Die Robert-Koch-Schule versucht sowohl den Bedürfnissen der einzelnen Jahrgangs- bzw. Entwicklungsstufen als auch denen der einzelnen SchülerInnen gerecht zu werden. Ihnen werden über altersgemäße Angebote Hilfen für die Auseinandersetzung mit entwicklungstypischen Fragestellungen geboten.
Dem Anliegen der Robert-Koch-Schule, die SchülerInnen in ihrer Persönlichkeitsfindung zu unterstützen und zu begleiten und gleichzeitig die Ressourcen der SchüerInnen auszuschöpfen, entspricht auch das Bemühen des Kollegiums, altersspezifische Bedürfnisse wahrzunehmen und bei der Umsetzung der Lehrpläne zu berücksichtigen. Um die SchülerInnen mit ihren persönlichen Problemen nicht alleine zu lassen, steht die Robert-Koch-Schule auch in ständigem Kontakt mit einer Sozialpädagogin von einer Beratungsstelle.
Durch das Angebot des Wahlpflichtunterrichtes wird jedem Schüler und jeder Schülerin die Möglichkeit geboten, Unterrichtsschwerpunkte entsprechend den individuellen Neigungen selbst zu wählen. Neben der Einwahl in Sportkurse (10. Klasse) sind hier vor allem die Wahlmöglichkeiten im Wahlpflichtunterricht ab Klasse 9 zu erwähnen.

Ausgehend von der immer häufiger beobachteten Tatsache, dass Erfolg im Beruf sich nicht alleine auf erworbenes Wissen gründet, sondern immer mehr von der Fähigkeit bestimmt wird, teamorientiert und effizient arbeiten zu können, hat es sich die Robert-Koch-Schule zur Aufgabe gemacht, der sozialen Kompetenz einen besonderen Stellenwert einzuräumen.
Schon am ersten Schultag erfahren die Fünftklässler, dass sie für das Begrüßungsprogramm im darauffolgenden Jahr verantwortlich sind. Gleichzeitig erhalten sie durch "Paten" aus den höheren Klassen Unterstützung beim Eingewöhnen. Welche Aufgaben die einzelnen SchülerInnen in den Jahrgängen erwarten, wird unter Besondere Ereignisse und Aktivitäten in den einzelnen Jahrgängen übersichtlich dargestellt. Dabei gehen wir davon aus, dass ein vielfältiges Engagement für die Schulgemeinde sich wiederum positiv auf das soziale Verhalten im Unterricht auswirkt.

Das zukünftige Leben konstruktiv zu gestalten ist unter anderem erst dann möglich, wenn man sich in Konfliktsituationen angemessen verhält. Neben dem Primärziel, den Schülern eine Möglichkeit vorzustellen bzw. zu vermitteln, mit Konflikten konstruktiv umzugehen, erwerben die Schüler über die Mediationsarbeit wichtige Schlüsselqualifikationen wie: Kooperationsfähigkeit, eigenverantwortliches Handeln, zuhören können, miteinander reden können.
Diese Fähigkeiten zu vermitteln haben sich eine große Zahl von Kolleginnen und Kollegen zur Aufgabe gemacht. Durch ein Basistraining in Mediation (konstruktive Konfliktvermittlung) haben sie den ersten Grundstock gelegt, weitere Vorhaben sind in Arbeit bzw. geplant.
siehe:Mediation an unserer Schule

Die sich in immer kürzeren Zeitabschnitten wandelnden gesellschaftlichen Prozesse erfordern mehr denn je Menschen, die sich auf das, was auf sie zukommt, einlassen und nicht mit Angst oder Ausweichstrategien antworten. Einlassen kann man sich dann, wenn man ein gesundes Zutrauen zu den eigenen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie eine realistische Selbsteinschätzung besitzt. Dazu gehört, dass man umfassend informiert und beraten wurde und genau weiß, wie und wo man sich die entsprechenden Informationen besorgen und angemessen damit umgehen kann. In der Klasse 8 beginnt an unserer Schule eine sorgfältige Berufswegplanung, die wichtige Entscheidungshilfen zur Berufsfindung sowie für den Übergang auf weiterführende Schulen beinhaltet.
siehe:Berufswegplanung / Übergang weiterführende Schulen

Da die Robert-Koch-Schule großen Wert auf soziales Engagement ihrer Schülerinnen und Schüler legt, nimmt sie mit den Schülern der 8. Klassen an dem vom VGF angebotenen Buslotsentraining teil. Hier lernen die Schülerinnen und Schüler, wie sie Mitschülern helfen können, in Bus und Bahn eine angenehme und konfliktfreie Atmosphäre zu schaffen.

Das Training bietet neben verschiedenen Mediations- und Deeskalationstechniken auch Einblick in die Funktionen des öffentlichen Nahverkehrs. Es endet mit der Übergabe eines Zertifikates und eines Ausweises, der die Buslotsen gegenüber den Busfahrern und Mitschülern bei ihrer Tätigkeit ausweist.
siehe:Schüler/Buslotsen  und  Über uns/Presse

Jährlich findet für die 5. und 6. Klassen das schulinterne Völkerballturnier statt. Außerdem können alle Schüler im Rahmen eines Sporttages das Sportabzeichen erwerben. Des weiteren nehmen Auswahlmannschaften an schulübergreifenden Fußballturnieren teil. In Arbeitsgemeinschaften wird den Schülern eine weitere Möglichkeit der sportlichen Betätigung angeboten.

• Rechtschreibförderung in Deutsch in den Klassen 5-7
• Förderung in Mathematik in den Klassen 7+8
• Hausaufgabenbetreuung in den 5.+6. Klassen
• Beteiligung am Verkaufsstand des Höchster Weihnachtsmarktes
• Übernahme von Patenschaften durch SchülerInnen ab der 8. Klasse
• Alle zwei Jahre soll entweder ein Schulfest oder eine Projektwoche stattfinden. Aus Anlass des 50-jährigen Bestehens der Robert-Koch-Schule ist für das Jahr 2010 ein Schulfest vorgesehen.

In diesem Wahlpflichtfach lernen Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten der Bearbeitung von Papier und Papierprodukten kennen. Hierzu gehört neben der Herstellung verschiedener Buntpapiere und Schachteln auch die Betrachtung verschiedener Herstellungsformen von Papier und Papierprodukten. Neben der Vermittlung handwerklicher Geschicklichkeit ist insbesondere auch der exakte Umgang mit den notwendigen Maßen und die Anwendung dieser Maße ein wichtiges Lernziel. Als Höhepunkt des Unterrichts, und zwar sowohl im Hinblick auf die vermittelten Fähigkeiten als auch auf motivierende Erfolgserlebnisse, wird jeder Teilnehmer dieses Kurses ein eigenes Buch binden.
siehe:Galerie/Papierbearbeitung

Im Hauswirtschaftsunterricht sollen die SchülerInnen Informationen über die wichtigsten Grundregeln der gesunden Ernährung erhalten, diese auswerten und in der Praxis anwenden. Besonderen Wert wird dabei auf das eigenständige Arbeiten gelegt. Ziel ist der richtige Einsatz von Geräten, Arbeit nach Anweisung, Kenntnisse über Qualität von Lebensmitteln und ihrer nährstoffschonenden Zubereitung.
Am Ende des Kurses sollen die SchülerInnen in der Lage sein, selbständig bedarfsgerechte Mahlzeiten zu planen und herzustellen.

In den ersten Stunden dieses Kurses erhalten die Schüler eine umfassende Einweisung über den Aufbau des Netzwerkes, die Tastatur des Computers sowie die Symbole und Menüs bei Windows. Im Rahmen der Textverarbeitung erlernen alle das Formatieren vorgegebener Texte. Schriftarten werden geändert, Sätze kopiert und eingefügt sowie Buchstaben ersetzt und eingefügt. Schließlich werden eigene Texte erstellt.
Eine weitere Vertiefung stellt die Anfertigung von Einladungen und Urkunden sowie eine animierte Präsentation dar.
Am Ende der Unterrichtseinheit wird eine eigene kleine Homepage in Fenstertechnik erstellt. Dabei ist der Rahmen schon vorgegeben. Die Schüler erstellen mit Winword eigene kleine Texte und binden sie dann in die Homepage ein.

Im Informatikunterricht der 9. und 10. Klassen werden zunächst die zuvor behandelten Lerninhalte aus dem Bereich der Textverarbeitung und der Präsentation vertiefend behandelt. Den Schwerpunkt bildet dabei die gleichzeitige Verwendung mehrerer Programme.
Es folgen dann die intensive Behandlung der Tabellenkalkulation und eines Datenbankprogrammes.
Zum Schluss des Kurses erfolgt noch eine Einführung in die Programmiertechnik. Dadurch werden alle Bereiche, die zum Erwerb des internationalen Führerscheins (ECDL) erforderlich sind, abgedeckt, so dass für die Zukunft sein Erwerb angestrebt wird.

Die Schüler erlernen die elementaren Techniken der Holzbearbeitung, den fachgerechten Umgang mit Werkzeugen und die Verwendung zulässiger Maschinen zur Bearbeitung des Werkstoffes sowohl im theoretischen Teil des Unterrichts als auch an praktischen Arbeitsbeispielen.
Unter Berücksichtigung des Zusammenwirkens von Form, Funktionalität und Material finden diese Fertigkeiten Anwendung bei der Herstellung einfacher Gebrauchsgegenstände aus Holz.
siehe:Galerie/Holzverarbeitung

9. / 10. Klassen

Ab der neunten Klasse können die SchülerInnen aus einem erweiterten Anbebot wählen, welchen Kurs sie nun für ein Jahr besuchen wollen.
Neben einer Vertiefung der Kenntnisse in den durchlaufenen Kursen der 7. und 8. Klassen besteht die Möglichkeit, den Kurs Plastisches Gestalten zu wählen.

Die Schülerinnen und Schüler der 9. und 10. Klassen lernen zu Beginn des Unterrichts die allgemeinen Unterschiede zwischen dem zwei- und dreidimensionalen Arbeiten kennen.
Plastische Arbeiten, Skulpturen sowie Objektkunst von namhaften Künstlern werden vorgestellt und in einen kunsthistorischen Zusammenhang gebracht. Darüber hinaus erstellen die Schülerinnen und Schüler dann selbst eigene plastische Kunstwerke. Dabei werden sie mit Ton, Gips, Stein, Pappmache oder anderen Materialien arbeiten.
Beim plastischen Gestalten werden die eigenen ästhetischen Erfahrungen sowie die handwerklichen Fähigkeiten geschult und stehen somit im Vordergrund.

Eine besondere Würdigung erhalten die Kunstwerke der Schülerinnen und Schüler dadurch, dass sie im Schulhaus und auf der Homepage der Robert-Koch-Schule veröffentlicht werden.
siehe:Galerie/Plastisches Gestalten

Über alle Angebote werden die Eltern in einem gesonderten Schreiben rechtzeitig informiert.