Von Juliane Schneider

Aus der Robert-Koch-Schule kommen viele erfolgreiche Mathematik-Schüler, die bei Wettbewerben überdurchschnittlich abschneiden. Doch Strebertypen sind das nicht, sie lernen im Unterricht, den Mitschülern zu helfen.

Höchst. «Na, an welcher Stelle stehst du wohl?» Als Selmas Lehrerin ihrer Schülerin das Ergebnis des kreisweiten Mathematikwettbewerbs mitteilen will, rechnet die 14-Jährige höchstens mit einem Platz im Mittelfeld. «Vielleicht Nummer 28?», fragte sie. Die Antwort der Lehrerin hat sie fast um: «Du bist erste geworden!» Den Tag und den Anruf wird die glückliche Gewinnerin wohl nie vergessen.

Auch Neslihan Akgün (13) hatte sich für die zweite Runde des bundesweiten Wettstreits der Achtklässler qualifiziert, auch sie ist eine Schülerin von Annett Lutz. Schon 2006 und 2008 hatte die Mathelehrerin der Robert-Koch-Schule eine Kreissiegerin gestellt.

Wer will sich verbessern?

Vielleicht ist die Lehrerin deswegen so erfolgreich, weil in ihrer Klasse auch leistungsstarke Schüler gefördert werden. «In vielen anderen Schulen bekommen nur schwache Schüler Förderunterricht», erzählt sie. Dabei haben die manchmal überhaupt keine Lust. «Dann bringt das ohnehin nichts», so die Erfahrung von Annett Lutz.

«Ich frage immer, wer sich denn verbessern möchte.» So seien die zwölf Förderplätze meist zu einem Drittel mit «guten» Schülern besetzt, die den schwächeren sogar weiterhelfen. «Das hat auch einen sozialen Aspekt.»

Auch in den regulären Unterrichtsstunden achte sie darauf, dass es möglichst viele Differenzierungsaufgaben gebe. Gerne motiviert sie mit aktuellen Themen. «Gerade drehen sich unsere Aufgaben rund um den Fußball.»

Vor dem Kreisentscheid in Frankfurt haben auch Selma und Neslihan jede Menge Zusatzstunden bekommen: Mal nimmt sich dieser, mal jener Lehrer Zeit und paukt mit den Mädchen. Die Palette der Fragen ist schließlich groß. «Ich mag Prozentrechnung und Gleichungen am liebsten», verrät Selma.

Sorgfalt zahlt sich aus

Vater und Mutter begleiten ihre begabte Tochter zu dem großen Tag und warten gespannt im Flur. Sie müssen lange warten. «Wir waren fast die letzten, die herausgekommen sind», erzählt Selma. Daher habe sie auch nicht mit dem Sieg gerechnet. «Bei gleicher Punktzahl gewinnt nämlich, wer schneller war.» Aber die Sorgfalt hat sich gelohnt. Keiner der 66 Mitstreiter hat so viele Punkte wie Selma (42,5 von 48). Mitschülerin Neslihan kann sich über einen guten 11. Platz freuen.

Im Mai ist Selma Bakri dann zum Landesentscheid nach Wiesbaden gefahren, wo gleichzeitig der Wettbewerb von Gymnasien und Hauptschulen stattfand. In der Tasche hat sie einen Din-A-4-Zettel mit guten Wünschen der Mitschüler. «Selma, du schaffst das!» und «Wir drücken dir die Daumen!», steht darauf geschrieben. Alle sind stolz auf ihr Mathe-Ass, Neider gibt es nicht. Vielleicht auch, weil sie so nett und bescheiden ist. In dieser dritten Runde schafft sie noch einen guten 18. Platz.

In einer feierlichen Zeremonie bekommt sie die Urkunde ausgehändigt. Vom Sponsor der Veranstaltung, dem Arbeitgeberverband «Hessenmetall», gibt es ein Computerspiel und zehn Euro.

«Die schauen sich an solchen Tagen genau an, wer in Mathematik gut ist», vermutet Annett Lutz. Solche Schüler möchten viele in ihrer Firma beschäftigen. Auch Selma würde wohl kein Problem haben, einen Ausbildungsplatz zu finden. Aber vielleicht macht sie erst noch ihr Abitur, denn die fleißige Schülerin aus Nied ist auch in anderen Fächern richtig gut.

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